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构建“生本”课堂 放飞教育梦想

文章来源:莱芜新闻网
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发布时间:2019-01-21 09:45:14
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  新课程强调“以人为本”,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在新课改先进理念的引导下,我校大力推进自主高效“生本”课堂,坚持启发式、讨论式教学,以培养学生的创新精神和实践能力为出发点和归宿,做到“先学后教,以学定教,多学少教、以学论教”,尊重与发展每一位学生。积极构建“生本”课堂是实现教育理想最实用和最有效的途径。

  构建创设情境、善于启发的“生本”课堂

  “生本”课堂要求从根本上改变那种“老师讲、学生听,老师划、学生背”的“满堂灌”“填鸭式”教学。教师要充分利用生活中有趣新颖的文字、图画、音像等资料,为学生创设生动、形象的教学情境和问题情境,让学生通过自主、合作、探究对知识进行体验与感悟、思考与生成、升华与提升。教学过程中,教师着眼于诱导,变“苦学”为“乐学”;着力于引导,变“死学”为“活学”;着重于疏导,变“难学”为“易学”;着手于指导,变“学会”为“会学”。唯其如此,学生才能从“要我学”变成“我要学”;由“被动学”变成“主动学”;由“痛苦学”变成“快乐学”;由“孤独学”变成“合作学”;由“单一学”变成“全面学”。

  构建师生关系融洽、气氛活跃的“生本”课堂

  教师在教学时,要摆正自己的位置,正确定位自己的角色。教师应该意识到,教师不再是“知识的拥有者”,不再是“正确与错误的裁判”,不再是“高高在上的发号施令者”,而应该以一颗童心对待学生,努力成为学生学习的朋友,成为课堂教学的组织者、指导者与合作者。课堂上应该让人情味更浓一些,让赞赏更多一些,让鼓励更多一些,让宽容更多一些,让笑容更多一些。

  教师要积极建立平等和谐的师生关系、创设融洽的交流氛围,用平和的教学态度、幽默风趣的教学语言、生动形象的课件演示、恰当理性的表扬与建议,让快乐主宰课堂,创造良好的情感环境,实现“教师乐教、学生乐学”,从而提高课堂教育教学质量。

  构建“用教材教,而不是教教材”的“生本”课堂

  教材是落实课程标准理念的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。教师只有“创造性地教”,学生才能“创造性地学”。课堂教学中,不要简单复制教材,应创造性地应用教材,对教材进行二度开发,把教材整合,让教材内容生活化、趣味化。课堂教学不死板拘泥于课本内容,而是以课本内容为基础,不断拓展和深化。及时引入现实生活中的热点问题、最新事件等素材,创造性地开发和利用其他教学资源。

  构建学生全员参与、充分展示的“生本”课堂

  教师要改变传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学方式,把“教”的过程变成“学”的过程,因材施教,积极引导学生在教学过程中全员和全程参与。通过启发引导,让学生自己去探究、发现、领悟和感受。教师要善于激励学生,既不要忽视那些沉默寡言的学生,也不要总叫个别学生回答问题。在课堂上还要正确看待学生之间的差异,像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生,注意关注不同层次学生的情感,促进各个不同层次的学生共同参与课堂教学中来。

  只有积极构建“生本”课堂,才能让学生在课堂中体现自身的价值,让学生真正成为学习的主人,学习活动的参与者、探索者与研究者。只有积极构建“生本”课堂,师生才能彼此分享思考的快乐,心灵的碰撞,情感的交融,在对话与分享中为学生的梦想插上隐形的翅膀,真正做到“激扬生命,放飞梦想”。

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